Problemática de la evaluación

Responder para Luis Martínez Giménez el enero 25, 2010 a las 9:43pm
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El mayor problema que veo es el de las reticencias de muchos profesores a la utilización de las TIC, en general, y para la evaluación de aprendizajes en particular.
Muchos profesores no tenemos eso que se denomina "competencia digital" y es un sentir por parte de muchos de ellos que la utilización de unos recursos que dominan mucho más lo alumnos puede mermara "su autoridad" en el aula.
Además, la necesidad de dejar constancia "de las pruebas" en las que se basa la calificación de los alumnos ante posibles reclamaciones nos hace más conservadores en la utilización de estos recursos.
A su vez, ese conservadurismo generalizado en la profesión nos lleva a ser reticentes a la hora de innovar y hace que escuhemos frases del estilo "ya utilizaré esos recursos" cuando me lo impongan.
La realidad es que en muchos centros de secundaria, es el personal de secretaría el que pasa las notas a través de la correspondiente aplicación informática, pues muchos profesores dicen ser incapaces de manejar el sistema. Si esto ocurre sólo para "poner notas", imaginemos lo que será para evaluar aprendizajes mediante la utilización de los recuros TIC.
Seguramente, si hubiese una parte de nuestro salario vinculado a la innovación en el aula, con unos items claros entre los que podrían figurar alguno como el que se propone para esta discusión, las cosas cambiarían.